Deltagelse i nærmiljø og fællesskaber

På TAO har vi et vedvarende fokus på, at barnet eller den unge oplever sig som en del af det omgivende samfund. Deltagelse i nærmiljøet ses som en vigtig del af den samlede behandlingsindsats og understøttes aktivt i hverdagen.

​

Barnet eller den unge støttes i at indgå i fritids- og kulturaktiviteter i lokalområdet, såsom sport, spejder, gymnastik, ridning eller ungdomsskole. For nogle kan det også være relevant at afprøve fritidsjob, fx i en lokal dagligvarebutik.

​

Formålet er at skabe mulighed for deltagelse i fællesskaber uden for TAO, hvor barnet eller den unge kan spejle sig i jævnaldrende.

Deltagelse som udviklingsrum

Deltagelse i nærmiljøet forstås som et vigtigt udviklingsrum, hvor barnet eller den unge – med den rette støtte – kan opnå erfaringer med at indgå i sociale sammenhænge.

​

Gennem dette arbejde støttes barnet eller den unge i at:

​

• opbygge mod til at deltage i nye sociale situationer
• styrke selvværd og oplevelse af mestring
• reducere usikkerhed og angst i mødet med nye mennesker
• udvikle relationer og netværk uden for TAO

​

Deltagelsen tilrettelægges altid med udgangspunkt i barnets eller den unges udviklingsniveau og aktuelle trivsel.

​

Forberedelse gennem egne rammer

For at understøtte deltagelsen i nærmiljøet arbejdes der målrettet med sociale kompetencer i TAOs egne rammer.

​

Dette sker blandt andet gennem strukturerede aktiviteter og fælles temaer, hvor barnet eller den unge får mulighed for at øve sig og opnå erfaringer i trygge omgivelser.

​

Der arbejdes fx med:

​

• sociale spilleregler gennem gentagelser og konkrete situationer
• temaer som fairplay, samarbejde og fællesskab
• aktiviteter hvor barnet eller den unge kan opnå succesoplevelser

​

Disse erfaringer bidrager til, at barnet eller den unge gradvist kan overføre læring til deltagelse i fællesskaber uden for TAO.

Hverdagsliv og samfundsforståelse

Gennem daglig deltagelse i både sociale situationer og praktiske fællesskaber får barnet eller den unge erfaring med de krav og forventninger, der møder dem i samfundet.

​

Dette indebærer blandt andet:

​

• at indgå i fællesskaber med andre
• at håndtere krav og forventninger
• at tage ansvar i sociale og praktiske sammenhænge

​

Arbejdet foregår i et tempo, der tager udgangspunkt i barnets eller den unges forudsætninger og med støtte fra voksne, der guider og skaber tryghed i processen.